1、发音训练

哈尔滨言语训练要求场所安静，患者保持平静、松弛状态，首先进行单词和词组发音训练，逐步进行句子以及篇章朗读训练。

经过上述训练，患者说话如果基本比较流利时，可以尝试在各种场合进行交谈，起初选择病人较熟悉较无压力的场合,逐步过渡到与陌生人谈话，最后再到众人面前去讲话。

2、减慢语速

让口吃者说话时放慢语速。哈尔滨言语训练时让患者做到每个字、每个词、每个词组直至每一句话都要放慢语速每个音节能够相连结，还要学会以不同的语速说话，要有意识地不断改变语速，做到想快就快想慢就慢。

3、长句子分段

口吃通常发生于说较长的句子时,并且是句子越长越易口吃，越短越不易口吃。所以，将一个长句子分成几个短语，各短语之间有一定的停顿，就能防止口吃。

语言障碍主要有讲话晚，不会讲话，胆小，发音不清、口吃等五种情况。每一种情况的训练方法都是不一样的。首先我们拿常见有口吃的小朋友来说吧。造成口吃形成的原因主要有4种情况（遗传、大脑语言区异常、环境：模仿其他人口吃、心理因素）

1、哈尔滨言语训练针对有口吃的小朋友采用通过口肌训练改善口腔肌肉协调控制能力，提高气息的控制和运用能力。

2、气息及发音结合训练阶段，气息训练+长音训练、节奏训练。

3、短句与长句训练，段落训练阶段，通过朗读、问句应答、对话等方式结合心理实践训练。

4、哈尔滨言语训练巩固和强化阶段，结合社交小组课，提高表达自信心。